Comparamos Portadas

 ¿Cuál es la noticia más importante de cada diario? ¿Qué pistas los orientan para encontrarla? ¿Qué tipo de tema trata?

Crónica:   “Paraguay: Ganó candidato que apoyaba Oviedo”. Es notorio que es la noticia más importante o que más quisieron destacar, ya que tiene una tipografía muy grande en color en el centro de la portada. Trata un tema relacionado a la política en Paraguay; en el que se plantea que ganó un candidato que apoyaba los ideales de un general y político paraguayo que fue arrestado por  un intento de golpe de estado en Paraguay, por cometer un asesinato y por dirigir una masacre.

La Nación:   “Dramática odisea en un submarino atómico ruso”. Creo que es la de mayor importancia ya que es la noticia central y con un gráfico muy grande. La noticia habla sobre un submarino ruso con 116 tripulantes a bordo  que se encontraba hundido a 150 metros de profundidad  del mar de Barents. La gran preocupación es que solo les quedan 48 hs de oxígeno.

Clarín:   “Crece la modalidad de cobrar  servicios e impuestos juntos”  Es la noticia con tipografía más grande y la que primero se lee. Toca un tema político económico que trata sobre la forma de cobro de los impuestos. Tanto el gas, la luz, el teléfono y el agua se usarían para cobrar tasas de Ingresos Brutos o Alumbrado.

Página 12:   “Terapia de pareja” Es una de las pocas noticas que aparecen y prácticamente ocupa toda la portada con una imagen gigante. Trata un tema político en  que  cuenta que el  vicepresidente De la Rúa le ofreció a Chacho Álvarez un puesto en la SIDE para el Frepaso.

2-      ¿Coincide la información que figura en las portadas de los cuatro diarios? ¿Cuáles son las noticias que aparecen en todos?  ¿Qué importancia piensan que le da cada diario  a esas noticias, teniendo en cuenta la ubicación y el lugar que tienen en la página?

En las noticias que se repiten en los cuatro diarios es prácticamente la misma información la que se presenta en las portadas. Salvo en  “La Nación” que abarca más texto;  en las demás portadas, las noticias son breves. Las noticias que aparecen en todos son la de las multas fotográficas y la del submarino ruso.

En Crónica, se le da dentro de todo bastante importancia a la noticia del submarino, ya que se encuentra  ubicada al lado de la noticia principal con letras de un tamaño intermedio. Para la de las multas fotográficas solo pone una frase corta, no le da tanto valor.

La Nación tiene como noticia principal la del hundimiento del submarino, a la cual acompaña con una gran imagen en el centro de  la portada. La noticia de las multas fotográficas  no tiene mucho protagonismo; está debajo de todo con imagen y letra chiquita.

Clarín le da poco valor a la noticia de las multas fotográficas, la pone a lo último de la portada con un texto muy corto y sin imagen. La noticia del submarino la pone en segundo lugar, al lado de la principal que es la de  los impuestos, con una  imagen pequeña.

Página 12 le da igual importancia a la noticia del submarino como a la de las multa; ambas están ubicadas en la parte superior de la portada en un recuadro muy pequeño, sin imagen y con poco texto; ya que la noticia que abarca prácticamente toda la portada y que tiene el protagonismo en éste caso es la de del ofrecimiento que le hace De la Rúa a Chacho Álvarez.

3-      ¿Qué tipo de noticias predominan en la portada de cada diario?

En Crónica predominan las noticias policiales, que están redactadas de una forma dramática y causando o provocando en el que las lee una sensación de caos. Presenta las noticias  con únicamente títulos y usando una tipografía grande.

En La Nación predominan noticias políticas y económicas;  también da lugar a noticias del extranjero, como la del hundimiento del submarino ruso y  la jornada mundial juvenil en Roma. A cada noticia la acompañan con un texto y algunas le agregan imagen.

Clarín le da protagonismo a la relacionada a los impuestos y prevalecen en la portada

 las noticias políticas y  económicas. El resto de las noticias ocupan poco lugar y tiene una tipografía pequeña.

En Página 12 la noticia que abarca casi toda la portada es la de De la Rúa y Chacho Álvarez con una imagen muy grande; el resto de las noticias están en la parte superior e inferior de la portada en recuadros chicos y con textos muy cortos. De todas formas,  prevalecen las noticias políticas.

4-      Si tuvieran que elegir un diario para seguir leyendo, a partir de lo que ofrecen las cuatro portadas ¿Cuál elegirían? ¿Por qué?

Yo elegiría La Nación porque me gusta la manera en que presentan las noticias, dando una breve información de lo que tratan. Además, no se centran en un solo tema, si no que es el abarca mayor diversidad. Además los títulos no son exagerados ni dramáticos.

Extracción del ADN de la frutilla

Kaliciñski Katia, Crespo Lopez Dominique, Alcoba Rocío.

RESUMEN
Desprendemos la cadena de ADN de una frutilla a través de un proceso en el que destruimos la membrana plasmática de la célula para llegar al núcleo donde se encuentra dicha información. El proceso lo llevamos a cabo utilizando detergente y alcohol.

INTRODUCCIÓN:
El ADN es el material genético de casi todos los organismos vivos que controla la herencia y se localiza en el núcleo de las células. Es un ácido nucleico compuesto de dos tiras llamadas nucleótidos. Las dos tiras se disponen en espiral formando una doble hélice y unidas entre sí por enlaces de hidrógeno entre las bases de nucleótidos.
La información genética está contenida en secuencia a lo largo de la molécula; la cual puede hacer copias exactas de sí misma por un proceso denominado replicación, pasando de este modo la información genética a las células hijas, cuando las células se dividen.
Lo que hicimos en clase  fue desprender la cadena de ADN de la frutilla por medio de un método en el que destruíamos la pared celular.
Utilizamos los siguientes elementos: Un mortero, dos tubo, agua, una frutilla, algunas gotas de detergente, un poco de sal, alcohol.
Agregamos algunas gotas de  agua a la frutilla adentro de un mortero.
Luego la aplastamos  para destruir la pared celular de dicha fruta hasta conseguir que se transforme en  una sustancia líquida.  
Agregamos un poco más de agua y la introducimos en un tubo de ensayo.
Una vez que está el dentro del tubo agregamos más agua y lo mezclamos.
Luego introducimos unas gotas  de detergente y  volvemos a revolver. En éste paso estamos deshaciendo la membrana plasmática, ya que ésta está constituida por aceite. El detergente la diluye.
Agregamos un poco de sal para proteger la cadena de ADN.
Echamos un poco de la preparación en otro tubo  que contiene alcohol.
El ADN se desprendió y subió a la parte superior del tubo.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Figura I - Cadena de ADN desprendida luego de proceso.
Logramos que se desprenda la cadena de ADN de la frutilla.

CONCLUSIONES
Para obtener el ADN y encontrar material genético de cualquier ser vivo es necesario destruir la pared celular o membrana plasmática y la membrana nuclear para llegar al núcleo y obtener los cromosomas en donde se encuentra el ADN. El detergente tiene la propiedad de arrastrar las partículas de grasa; es decir, que atrapa o captura los lípidos de la membrana plasmática y la termina destruyendo para así llegar al núcleo.
El alcohol, al ser menos denso que el agua,  flota. Las proteínas y la grasa se deposita en la capa acuosa del fondo y el ADN se fija en la parte superior donde está el alcohol.

Extracción del ADN de la frutilla

Kaliciñski Katia, Crespo Lopez Dominique, Alcoba Rocío.

RESUMEN
Desprendemos la cadena de ADN de una frutilla a través de un proceso en el que destruimos la membrana plasmática de la célula para llegar al núcleo donde se encuentra dicha información. El proceso lo llevamos a cabo utilizando detergente y alcohol.

INTRODUCCIÓN:
El ADN es el material genético de casi todos los organismos vivos que controla la herencia y se localiza en el núcleo de las células. Es un ácido nucleico compuesto de dos tiras llamadas nucleótidos. Las dos tiras se disponen en espiral formando una doble hélice y unidas entre sí por enlaces de hidrógeno entre las bases de nucleótidos.
La información genética está contenida en secuencia a lo largo de la molécula; la cual puede hacer copias exactas de sí misma por un proceso denominado replicación, pasando de este modo la información genética a las células hijas, cuando las células se dividen.
Lo que hicimos en clase  fue desprender la cadena de ADN de la frutilla por medio de un método en el que destruíamos la pared celular.
Utilizamos los siguientes elementos: Un mortero, dos tubo, agua, una frutilla, algunas gotas de detergente, un poco de sal, alcohol.
Agregamos algunas gotas de  agua a la frutilla adentro de un mortero.
Luego la aplastamos  para destruir la pared celular de dicha fruta hasta conseguir que se transforme en  una sustancia líquida.  
Agregamos un poco más de agua y la introducimos en un tubo de ensayo.
Una vez que está el dentro del tubo agregamos más agua y lo mezclamos.
Luego introducimos unas gotas  de detergente y  volvemos a revolver. En éste paso estamos deshaciendo la membrana plasmática, ya que ésta está constituida por aceite. El detergente la diluye.
Agregamos un poco de sal para proteger la cadena de ADN.
Echamos un poco de la preparación en otro tubo  que contiene alcohol.
El ADN se desprendió y subió a la parte superior del tubo.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Figura I - Cadena de ADN desprendida luego de proceso.
Logramos que se desprenda la cadena de ADN de la frutilla.

CONCLUSIONES
Para obtener el ADN y encontrar material genético de cualquier ser vivo es necesario destruir la pared celular o membrana plasmática y la membrana nuclear para llegar al núcleo y obtener los cromosomas en donde se encuentra el ADN. El detergente tiene la propiedad de arrastrar las partículas de grasa; es decir, que atrapa o captura los lípidos de la membrana plasmática y la termina destruyendo para así llegar al núcleo.
El alcohol, al ser menos denso que el agua,  flota. Las proteínas y la grasa se deposita en la capa acuosa del fondo y el ADN se fija en la parte superior donde está el alcohol.

Argumentación

Razonamiento o Argumento: Conjunto de oraciones, donde unas fundamentan otra llamada conclusión.

(Fundamenta con la finalidad de convencer)

Está compuesto de premisas y conclusión.

Conclusión: lo que se prueba en el razonamiento.

Premisas: información en la que se apoya la conclusión.

Noticias - Los 190 días de clases

Diario Página 12

SOCIEDAD › EL CICLO LECTIVO PODRIA EMPEZAR EL 27 DE FEBRERO

El año próximo, 190 días de clases

El ciclo lectivo del año próximo se extenderá a 190 días de clase y comenzarían el 27 de febrero. Así lo anunciará hoy el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, durante un encuentro que mantendrá con los 24 titulares de las carteras educativas de todo el país.

“El ciclo lectivo 2010 registró el período de más días de clase de los últimos 10 años. Argentina viene mostrando una tendencia creciente en el cumplimiento de su calendario escolar, situación que se explica por el incremento de la inversión destinada a la educación, así como por el resto de las políticas públicas generales y específicas del sector”, destacó Sileoni.

Según contó el ministro, “este año será mejor que 2010, ya que casi todas las provincias cumplirán 180 o más de clases”.

“El objetivo para el 2012 es generalizar y garantizar en todo el país un piso de 190 días de clase, con la intención de continuar agregando jornadas año a año, con el fin de llegar a un calendario escolar cercano a los 200 días de clase en el 2016.”

Además, en el marco de la XXXVII Asamblea del Consejo Federal de Educación que se desarrollará a partir de las 10 en la sede del ministerio, se anunciará que las clases comenzarían el 27 de febrero, fecha que celebra, además, los 200 años de la creación de la bandera nacional.

En la reunión de hoy, los miembros del Consejo también aprobarán los marcos de referencia de la orientación en Turismo, del ciclo orientado de la Educación Secundaria, y de los títulos de Técnico en Indumentaria y Productos de Confección Textil y Técnico en Industrialización de la Madera y el Mueble, ambos de Educación Técnica.

Asimismo, el temario incluye el incremento observado en la inscripción de estudiantes en los profesorados. A la asamblea asistirá el ministro de Salud de la Nación, Juan Manzur, para presentar la incorporación de vacunas al calendario sanitario.

Diario Clarín.

El ciclo lectivo 2012 tendrá 190 días y las clases arrancarán el 27 de febrero

12/10/11 - 20:59

El anuncio será realizado mañana por el ministro de Educación, Alberto Sileoni, en el marco de la reunión del Consejo Federal de Educación. Capital es uno de los distritos que regresará a las aulas en esa fecha.

En el marco de la 37ª asamblea del Consejo Federal de Educación, el ministro Alberto Sileoni anunciará mañana la extensión del calendario escolar y el inicio del ciclo lectivo, previsto en varias provincias y en la Ciudad de Buenos Aires para el 27 de febrero.

Sileoni sostuvo que el calendario escolar de 2010 "registró el período de más días de clase de los últimos 10 años" y agregó que Argentina "viene mostrando una tendencia creciente en el cumplimiento de su calendario escolar, situación que se explica por el incremento de la inversión destinada a la educación, así como por el resto de las políticas públicas generales y específicas del sector". En ese sentido, el funcionario sostuvo que "el presente año -continuó- será aún mejor, ya que casi todas las provincias cumplirán 180 o más de clases" y que "el objetivo para el 2012 es generalizar y garantizar en todo el país un piso de 190 días de clase". Asimismo, según Sileoni, la idea es alcanzar un número "cercano a los 200 días de clase en el 2016".

Así, las clases arrancarían el 27 de febrero, fecha que celebra además los 200 años de creación de la Bandera Nacional y será feriado.

En la reunión de mañana, a realizarse en el salón Rosario Vera Peñaloza del Palacio Sarmiento, también aprobarán los marcos de referencia de la orientación en Turismo, del ciclo orientado de la educación secundaria, y de los títulos de Técnico en Indumentaria y Productos de Confección Textil y Técnico en Industrialización de la Madera y el Mueble, ambos de educación técnica.

Y el temario previsto incluye, además, el incremento observado en la inscripción de estudiantes en los profesorados. A la asamblea asistirá el ministro de Salud, Juan Manzur, para presentar la incorporación de vacunas al calendario sanitario.”

La idea general en si de las noticias se basan en lo mismo. Ambas comienzan relatando las opiniones dadas por el Ministro de Educación Alberto Sileoni, en las que se demuestra una inclinación positiva ante los cambios realizados y los progresos que hubo referidos a  educación, en el país, éstos últimos años.  También hacen referencia a los temas que van a darse en la reunión y comentan que el día que comenzarían las clases sería el 200 aniversario de la creación de la bandera, 27 de febrero.

El vocabulario que utilizan no varía mucho; ambas noticias son bastante parecidas en su contenido y estructura.